训练点：小数的读写和小数的性质

适用范围：小数意义和读写法和小数的性质和大小比较

基本练习：

1.判断（对的打√，错得打×）

（1）54.38读作：54点三十八 （ ）

（2）29.005读作：二十九点零五 （ ）

（3）0.5和0.50大小相同，意义相同。（ ）

（4）2.4与2.5之间的小数只有一个。 （ ）

设计意图：加强巩固小数读写法的方法，帮助学生掌握读写数中有关于“0”的运用，进一步体会小数的性质。

变式练习：

设计意图：通过数轴上标出各小数的位置，一方面巩固小数的意义，另一方面也让学生对小数的顺序、大小有初步的认识。

拓展练习：

1.用数字0,2,5,8和小数点写出整数部分最大，小数部分千分位是2的小数。

2.写出一个自己喜欢的小数，并用自己喜欢的方式介绍它，请同学们猜猜它是多少？

3.璐璐在读一个小数时把小数点漏掉了，结果读成了五十六万零八十七。

（1）如果原来的小数一个0都不读，这个小数时多少？怎么读？

（2）如果原来的小时只读一个0，这个小数是多少？怎样读？

设计意图：帮助学习对位值的理解，巩固小数的读写法，注重提高应用小数性质解决问题的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题。

参考答案：

基础练习

（1）×（2）×（3）×（4）×

拓展练习

（1）8.052 8.502

（2）略

（3）①5600.87 读作：五千六百点八七

②560.087 读作：五百六十点零八七