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拓展训练的知识体系(拓展训练的教学流程)

admin2年前 (2022-04-08)趣味运动会

拓展训练的知识体系

无论企业还是个人总是需要解决很多的问题,不可避免的需要大量知识。当它们未经组织在脑海中就成了肆意堆放到碎片,总是在不经意间遗忘,需要用时才发现怎么也想不起来。可就是有那么些少数人能轻松自如的很多不同学科,实际上人脑差别不大关键在于“以简驭繁”本体系就是为了找到对于我们而言最佳的信息组织方式。

脉络

将信息进行体系化就是为了让其更好的运用在其他所需的思维活动上。通过对事物的应用程度我将思维形式分为三大类:运用类,构思类,想象力。而在纯粹的思维形式之外,还有纳入体系知识增长所出现的相关需要。下面将分两类进行分析:思维形式类,体系实践类。通过对其分析在最后得出综合结论。

思维形式类拓展训练的知识体系

若对信息提取形式不太理解可参见学而致用及相应章节。

运用类

这是通过对事物的观察理解实现对其基本模拟复原;运既是模拟那么它最佳形式就是像拼图那样保持着事物的原有形态记录即可,理解是拆而它就是对理解的反向应用。

构思类

以具备的事物寻求完成意愿的过程;所以便需要在运用类的基础上找到其与意愿之间的联系。比如:怎样是美,如何简洁,怎样更舒服等等。通过意愿这个抽象的概念去对应实现它的概念。

想象力

通过已知信息去寻找可能性在这方面需要做的就是找到它们各自最佳组织方式;对可能性猜想依靠的是性质对称,序列这些规律性,以及相互类比。所以想象力需要的是以上所需之外,还需要对事物的本质认识与抽象的概念进行有序的组织,来联系关联事物进行替代创造新的事物。

体系实践类

拓展训练的知识体系

在实践中还需考虑知识的正确性,及体系组建的全面性,应对人类自身记忆保持与遗忘机制的考虑,以及随着个人成长与知识迭代所产生的大量知识与及探索过程的修正知识体系。

纳入的验证

验证就是判断信息的正确性,前面文章提过,它就是进行实践验证。而这是需要从实践角度来应对信息准确性的问题。认知的正确影响到后续推断的准确性,所以纳入知识体系的信息需要进行验证。绝大多数人都采用试错方式等到出错了再纠正它,所以受到质疑时就难以应对久而久之,人便会缺乏自信,所以建议纳入之初进行验证避免后续的错误。

一般因各种原因也有无法验证的信息状况存在,如史书记载的:刘氏在田间被一条龙环住,飞走后她便怀孕生下了汉高祖。就像鬼神之说,千百年来没人见过龙,有人说看不见,有人说龙已灭绝,现在我们都认为荒谬,但无法反驳。而科学因为需要用来推断所以得保证信息的准确性,对于这种信息能做到便是未经证实或证伪便持保留态度。

当然也存在验证过的朝阳出错的情况,或技术所限,或体系错误,如果能够发现,那么它将在实践中通过错误暴露出来,对于此类只能等待时机到来的那天,从这个角度看其实思维惯性是一种高明的思维实践形式。

渐进性组织

信息总是一步步纳入人的脑海,这些知识随便经过个人的意愿组织成我们所需的结构形式。组织之初通常都找不到信息的整体性,特别是一些表述不清晰的书籍,对于复杂的组织核心内容,在复杂理解中两种处理形式中有分析过,不再赘述。此处主要讲组织框架与一些通用技巧。

信息本来零散,根据三类核心运用形式,总结时我建议采用“因果”这种自然顺序作为表达顺序的规范;如:“在XXX情况下,将会XXXX的影响”。如果采用“果因”的形式则更加适合构思类,这种组织形式不像前者那么自然。

基元模型组织法

拓展训练的知识体系

提前的规划能够大大提升组织效率,你可以试想组织过程,如果先将所有的信息梳理好再去尝试找框架同样得做这件事,很多研究思维的前辈都提议使用清单法,在我看来它相对违背人的具象化记忆形式,经过长期实践我更加推崇用“实体”作为启发还原事物本身的基元组织法。

此法从基元模型中衍生出来,因为前面提到任何事物的描述都符合基元模型所以组织时预先设定框架,将所得信息分为核心与作用两类:核心类,通过所需组织的事物不加入外因所产生的自然表达用基元模型进行组织;附加类,将事物与外界特定因素产生的特定作用记录下来。在组织过程中需要有将信息还原事物而达到一种自然而然的感受。

全面性拓展

体系化组织的在获取与回忆知识时能通过还原事物找到所缺漏的信息,并通过想象力中提到的猜想方式来拓展自身的知识体系与找到研究方向。通过一个具体的模型还原现实,借助人脑擅长记忆与应用具象信息的特点从而避上趋下以简驭繁。

综合结论:具体建构方法

接下来就到了得出综合结论的时候了,在此对体系提出了两点要求:实用性,人性化。通过这两点得出两条基本规律来指导体系化的理论形成。这两点原则与形式结合后就产生要求:1.组织形式与所需形式相对应,其中包括信息范围及结构形式,这样可以避免信息做多余转换;2.对信息进行有序组织。这里就省略掉中间过程直接提出结论。

基本结构

拓展训练的知识体系

组织过程

组织过程基本就是通过基元不断的拆解上去,找到各自的基元与联系不断模块化形成体系。

1.基元化,通过基元模型组织法搭建总体框架,并以因果形式进行逐步完善,若有缺漏留下标记

2.模块化,分析信息的颗粒,不断将内在的信息按照基元模型进行模块化,通用的抽离出来作为通用信息用于调用减少重复劳动;出现新的

3.体系化,为这些模块信息建立联系,它们犹如星系之间发生相互关联保持自身原状

这里推荐一个我对事物建立体系的习惯,通过具象的回忆对事物进行知识体系组织。脑海里不同层次的回忆世界的各种原型,根据其启发进行回忆与查漏。

几点意识

在建构过程中随时需要运用理解关注其落地具体才能进行应用。

1.准确性,输入过程中关注信息的准确性并形成信任与保留的态度

2.条理化,这是两点意识,条理化,在各种过程要找到一种有序的形式或逻辑或空间或编造

3.具像化,将这些知识与具体的事物关联起来。

4.本质化,因果顺序的记录是现实社会,而本质化是为了满足构思的需要,将事物以特定的属性与性质来概括与外界的联系,在需要时方便调取。比如:音乐,绘画,饮食产生的美感,那么以美感规律概括,再操作具体因素进行条件的满足。

实际上对于模拟与构思类是两个相反的方向,其构建方法有两种:第一种是以因果顺序进行体系构建,在需要时以目的通过轮询知识体系找到对应所需的内容,通过实际事物搭建实用性的记忆宫殿进行检索答案。第二种,通过对某个专业的理解对方案上不同节点对可能性进行积累。前者通用性更高,后者效率高如何选择还得结合你的自身具体情况。

建构的工具

对于知识体系的建构推荐的优先级为:图形笔记>思维导图>表格>有序文字>散乱文字。然而图形笔记门槛较高,所以思维导图成为一般性首选,再结合上图形效果更佳。对规律的记录最佳方式本是因果双向相互联系最佳,就当前而言并没有相对成熟的建构工具。

结尾

虽然本文到这里基本讲完,看完后还需对本文进行理解,演练尝试加以熟悉将这些方式从陌生不适应通过练习转化为自然习惯。在最后还得提一下,学习过程中更佳推荐实现规划小步逐渐建立知识体系,小块更加符合学习规律,若因完美主义学完所有再去整合这样过程中会遗忘大量知识,并且需要用时会出现很长一段时间的空窗期。

学而时习

文章脉络如何,其主要观点有哪些?

不思则罔

学完本文对你有什么作用?

画出建构方式到过程图例。

如何建构本文的知识体系,之前的文章又该如何,往后学习又当如何?

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