综合实践活动课程是义务教育阶段的必修课程。近年来，山东省枣庄市滕州市中小学素质教育实践中心立足于学生的原始感知，将“体验式”教育应用于初中的综合实践，通过体验、分享、交流、整合等方式，引导学生主动学习、自主探究、勇于创造，培养学生的创新意识和实践能力。

盘活校内资源，开展专题活动

实践中心建立了课程资源的协调与共享机制，高标准配置了地震馆、消防馆、科技馆和法治主题教育体验馆，充分利用馆内先进的设施创生实践活动情境，让学生在场景中体验、感知，从而促进学生实践能力发展。

在地震馆中，“地震小屋”让学生感知6.2级地震时的场景：地震了，话音刚落，地动山摇……教师一边提醒一边引导学生靠着墙壁稳住身体，迅速关掉电源和煤气，然后躲到桌子底下或者墙角。5D影视让学生置身于唐山地震、汶川地震的模拟环境中，学习避险自救技能。

在消防馆内，教师在教会学生使用各种消防器材的基础上，让学生体验消防小游戏，发现身边的火灾隐患，在危急情况下学会沉着冷静准确拨打火警电话，切身体验正确逃生方式并快速逃离危险区域。

走进科技馆之前，教师认真设计活动学案，组织学生观看令人叹为观止的华夏古文明，同时引导学生验证课本上的各种实验，学习衣食住行等小知识，让学生近距离感受科技的魅力和神奇。

在法治主题教育体验馆，教师通过创设的情境，让学生体验常见类型的校园暴力，学会合理解决冲突；在模拟法庭区域，设置常见的青少年违法犯罪案例，学生分角色体验，深切体会到要有法必依、违法必究，做一位遵纪守法的公民。

挖掘校外资源，开展体验活动

实践中心还通过挖掘校外资源，为每个学生参与活动创造必要条件。

开展农事体验活动：将农事活动、农耕文化与农业知识相结合，在传承农耕文明的同时，让学生体验农业劳动生产的辛苦与乐趣。如通过黄瓜育苗与移栽，让学生体验种植；通过喂养兔子等，获得养殖知识、体验养殖；通过古法榨油、酿酒等，体验加工；通过小麦的播种到收获，体验农田管理等。

开展环境保护活动：针对秸秆和落叶处理过程中存在的问题，引导学生分析焚烧秸秆和落叶的危害，探究处理秸秆和落叶的科学方法并进行环保宣传。调查了解身边水污染、空气污染、土壤污染等对生活的影响，提出合理的防治污染措施，减少环境污染，培养保护环境意识。

开展优秀传统文化传承活动：引导学生搜集家乡历史典故、民间传说、民间故事等，寻访历史建筑、传统美食，了解当地服装服饰文化和传统庆典、节日文化等方面的知识，增强学生热爱家乡的情感，立志为家乡作贡献。

开展岗位体验活动：引导学生走进社区、敬老院，开展力所能及的生活援助、公共卫生、困难帮扶、敬老爱老、亲情陪伴、科普宣传等活动；利用假期开展一日图书管理员、一日交警、一日环保小卫士等活动。

创生活动课程，开展拓展活动

实践中心积极组织学生开展户外拓展训练活动，结合学生的特点和自身需要，开设了信任背摔、高空抓杠、断桥、攀岩、电网、逃生墙、雷区取水、真人CS和重走长征路等系列户外拓展课程，让学生在参与、体验的过程中成长。

在拓展训练中，教师根据不同内容、不同阶段、不同对象，有针对性地创生情境，以学生自主体验与合作共享为主要形式，创造和设计自由、平等、开放、愉悦的氛围与沟通平台，促使学生把心扉打开、把思维放开，在活动中体验、认知、思考和成长。

为了提升综合实践活动课程的育人效能，实践中心将综合实践活动课程实施、指导教师工作业绩、学生创新成果等纳入课程评价，激发了广大教师开展综合实践活动课程研究和实践探索的热情。

（作者单位系山东省枣庄市滕州市中小学素质教育实践中心）

《中国教育报》2022年02月18日第3版

作者：李超 周兰朝 韩淑芹