功能齐全的音乐、舞蹈、美术专用教室，标准化的大小剧场，功能丰富的室内体育馆、实训室、演播厅……

一首首优美动听的旋律，一支支专业动人的舞蹈，一张张青春洋溢的笑脸……

多年来，长春师范高等专科学校，坚持“技能+美育”育人模式，开发知识图谱、能力图谱、教育图谱，致力培养扣好人生第一粒扣子的首任教师和新时代摇篮师。

始建于1962年的长春师范高等专科学校，2015年经吉林省政府批准，由长春幼儿师范学校和长春特殊教育师范学校组建长春师范高等专科学校，成为全省唯一一所高职高专师范院校。

学校面向全国19个省市招生，现有在校生5300人。2020年开始，年招生计划在2700人左右。2021年学生就业率在全省63所高职院校当中名列第一，达到97%。其中，留吉留长达到80%以上。

7月7日，长春市职业教育媒体行的媒体记者们，走进了位于吉林省长春农安经济开发区(合隆镇)长春职教园区内的长春师范高等专科学校，近距离了解这所高职高专师范院校。

在艺术楼的一楼小剧场，媒体记者们观看了学生们的手语表演，手语是特殊教育教师的必备技能，目前，在特殊教育中比较稀缺。长春师范高等专科学校围绕“融合教育”，培养特殊教师技能，让特殊孩子回归大众群体，办有爱和温度的教育。

在一楼舞蹈室，学前专业正在创编舞蹈《春天在哪里》，舞蹈创编是学前专业教师教学能力的重要技能。长春师范高等专科学校聚焦岗位技能，通过知识图谱、能力图谱、教育图谱，实现“入岗即成熟，入职即称职”。

在艺术楼二楼的博士工作站，媒体记者们了解到，长春师范高等专科学校建立吉林省首家“教学研究基地校”。坚持“不求所有、但求所用”，与国内知名大学、教育机构如教育部幼儿园园长培训中心、东北师大、华东师大等合作，成立“博士工作站”。

通过建立博士工作站，长春师范高等专科学校旨在弥补学校转型升级过程中高端人才人员紧缺，同时，加强专业建设，科研课题研究和教师队伍培养。

坚持医教结合。在ICF康复实验室，媒体记者了解了长春师范高等专科学校在特殊教育方面的发展现状。据了解，长春师范高等专科学校与华东师大校校合作，将引进博士团队、教学团队。针对自闭症、孤独症和学习障碍的群体，与长春市部分小学建立联系，对小学低年级教师通过云平台，进行技能培训，实现家校融合、普教与特教融合。

“跳跃的音符让我们感受琴声感悟人生”。在钢琴室学生们熟练自如地弹唱中，媒体记者们聆听着优美动听的旋律。钢琴是学前教育教师必备技能之一，长春师范高等专科学校坚持“现场教学+云端指导”相结合，打造“四个一”教学模式：一堂主课、一次课后指导、一次小组训练、一次学生自学，实现学生看谱会弹、抬手能弹、自主善弹，目前学校现有钢琴600台。

“艺术的摇篮，希望的沃土”，长春师范高等专科学校打造校政合作、校企合作、校校合作、校园合作、校域合作五种模式。重点依托校友孵化联盟、中高职衔接两个载体，依托历届优秀毕业生和校友联盟，和外交部幼儿园、华东师大、和兴教育集团建立合作。通过优秀毕业生，传播学校文化、输出专业标准，实现行业领跑。致力于乡村振兴，成立乡村振兴教师培训学院，培养农村音体美教师，为乡村振兴提供师资保障。

同时，长春师范高等专科学校在全省25个县市区设立“3+3”合作办学区，解决农村学生入学无门和经济紧张问题。对于特困生建立就业缓冲池，学校每年提供100个岗位，为品学兼优、家庭贫困的准毕业生提供在校工作1年的过渡岗位。

此外，长春师范高等专科学校围绕“1+x”证书制度，按照岗课赛证，开发融通多类职业技能鉴定证书、资格证书和等级证书，将职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力融入证书，拓展学生就业创业本领，实现各专业学生融通学习，交叉获证。

长春师范高等专科学校美术专业开设于1984年，历经30多年的研磨，成为学校的品牌专业，毕业生遍布省内小学，成为小学美术教师骨干和传媒领域的领军人物。

初等教育学院对接社会需求和现代小学美术教师岗位标准，建设成立艺术设计与制作工作室，以大美之艺绘传世之作，以文创为主，为学生提供个性创作空间，尤其注重中华传统美术工艺的熏陶，在扇面绘制、泥塑等工艺制作过程中，使学生发现美、鉴赏美、并能够创造美，增强文化自信，将中华文化在未来的小学美术教育岗位上传承下去。

工作室倡导绿色教育，引导学生“废物利用”，把废旧的物品，如衣物边角料、饮料瓶、残破的扣子等，通过加工，创作出具有实用性和观赏性的艺术作品，形成学生“变废为宝”的能力，崇德尚艺的优良传统，成为德艺双馨的小学美术教师。

书以润心，德方致远。

为鼓励引导学生全员参与阅读，爱上读书，养成博览群书的好习惯，学校在学生学习生活的各个区域，利用楼层一角，打造迷你“图书馆”，建立开放式阅读空间14个，覆盖学生生活学习的各个区域。让阅读变得触手可及，每个阅读区环境舒适雅致，绿植环绕、舒适的座椅，书籍包罗万象，可爱的小摆件点缀在造型式书架上，让阅读成为一种享受。

博雅书苑开放式阅读空间，采取学生自主借阅方式，无需登记，无人看守，以最真诚的信任，放手图书流动，只在书架上摆放一个小小的提示牌“阅读后请自觉归还”。在这场文明与诚信的考量中，长春师专的学子交上了一份满意的答卷，书苑开放1年多，流动书籍逾万册，没发生一例丢失、损坏的事件，甚至连摆放位置都一丝不乱。

同时，结合党史教育，学校在每个阅读空间开辟红色经典专栏，让文化浸润与思政教育并向同行。

围绕人人精彩、人人成功、人人自信，开展“百团大战、尽展其才”的社团活动，参与学生近3500人，将社团活动与课堂教学有机结合，让技能在精彩中绽放，让青春在奋斗中闪耀。

2021年6月，长春师范高等专科学校成为教育部幼儿园园长培训中心在吉林省设立的第一个“教学研究基地”校，通过多维度、多视角的探讨交流和互学互鉴，以期双方为实现培养“一专多能”学前教育专业复合型人才和提升园长培训质量探寻新模式和新路径。

长春师范高等专科学校始终坚持正确办学方向，坚持立德树人，坚持两代师表，同步塑造，深化产教融合、校企合作。在“十四五”规划的蓝图擘画中，在新时代征程中，体现新担当，实现新突破，展现新作为，为服务经济社会发展提供有力支撑。

中国吉林网 吉刻APP记者 彭绅 华欣欣 杨迪扉/文 实习记者 李文鼎/摄像 学校供图