近日，又一波寒潮来袭，秋天远去，冬季已然降临，万物悄悄发生着变化：河面开始结冰，玻璃总是起雾，动物开始冬眠......

对于这些变化，孩子们的小脑瓜里总是装着大大的疑问。如何向孩子解释雾是怎样形成的？动物为什么要冬眠？冰怎样才会融化......

今天，小编为大家准备了来自亿童主题学习包的趣味冬季科学领域活动方案合集，快带孩子们活学活用起来！

不会起雾的眼镜

★ 活动目标

1.对雾现象感兴趣，愿意在生活中持续进行相关的探究。

2.探索防止镜片起雾的方法。

3.感知雾现象，了解雾给人们生活带来的影响。

★ 活动准备

1.经验准备

生活中经历过雾天，见过冬天窗户起雾的现象。

2.材料准备

教师用材料：课件“不会起雾的眼镜”；热水、清水、洗洁精、肥皂、洗手液、洗衣液、眼镜。

幼儿用材料：《科学》第26～27页。

★ 活动过程

一、活动导入

1.教师播放课件“来探索”，引导幼儿讨论：

雾天看东西看得清楚吗？是什么样的感觉？雾天对我们的生活有哪些影响？

2.回顾生活中的起雾现象。

教师：除了大雾天气，你还在什么情景下看见过雾？

二、探究活动

1.教师出示眼镜，对着镜片哈气，引导幼儿观察镜片的起雾现象。

教师：镜片发生了什么变化？透过起雾的镜片能看清眼前的物品吗？有什么办法能让眼镜不起雾？

2.教师播放课件“玩游戏”中的视频1，引导幼儿了解实验方法。准备肥皂、洗手液和清水等实验材料，引导幼儿进行猜想。

教师：用清水、肥皂和洗手液代替视频中的洗洁精，眼镜还会起雾吗？请你猜一猜，将猜测结果记录在第27页的表格“猜一猜”中。

3.将幼儿分组，每组幼儿自由选择一种材料进行实验，教师巡回指导。

4.请幼儿分享交流和观察到的实验结果，并将结果记录在第27页的表格“做一做”中。

教师：你用的是什么材料？眼镜起雾了吗？为什么会出现这种现象？

三、拓展活动

1.教师播放课件“玩游戏”中的视频2，引导幼儿了解镜片不起雾的原因。

2.请幼儿完成《科学》第27页的活动，感受科学在生活中的运用。

四、结束活动

请幼儿回家后和家长一起使用活动中的方法避免镜面起雾，活动结束。

★ 活动建议

1.为保证活动中用到的热水会冒热气，教师提供的热水温度最好在60℃～70℃之间，以免太冷不冒热气或太热烫伤幼儿。

2.如果眼镜不好获取，可以请幼儿带两面小镜子进行实验。

★ 活动延伸

1.教师可以利用日常生活中的场景引导幼儿感知起雾的现象，如较冷的冬天在户外说话时嘴里会冒“白气”等。

2.家长可以和幼儿一起用洗洁精擦汽车、窗户等的玻璃面，尝试将实验原理运用到日常生活中。

冬眠的动物

★ 活动目标

1.对探索动物的生活有兴趣，愿意保护动物。

2.认识常见的冬眠动物，初步了解动物冬眠时的状态。

3.探索不同动物的过冬方式，理解动物的生活习性和季节有关系。

★活动准备

1.经验准备

知道人类在冬天如何保暖，知道有些动物在冬天会冬眠。

2.材料准备

教师用材料：课件“冬眠的动物”、教具“冬眠的动物”。

幼儿用材料：《科学》第24～25页。

★活动过程

一、活动导入

教师提出问题，引起幼儿探究动物过冬的兴趣。

教师：现在是什么季节？你有哪些抗寒保暖的好办法？动物们要怎么过冬呢？

教师：动物都有自己的方式过冬，其中一种就是冬眠。

二、探究活动

1.幼儿分享自己知道的冬眠动物的信息。

教师：你知道哪些动物会冬眠？

2.认识冬眠的动物，探索动物冬眠的原因。

教师播放课件“来探索”，请幼儿说一说这些动物是如何冬眠的，然后出示教具，请个别幼儿操作，将小动物贴到对应的位置。

教师：它们分别在哪里冬眠？冬眠前会怎么样？冬眠中是什么样子的？它们什么时候醒来？

教师：动物为什么要冬眠？

小结：冬天，动物们会遇到寒冷和找不到食物的困难，所以它们需要冬眠。

3.教师引导幼儿观察《科学》第25页的图片，幼儿了解动物过冬的其他方式。

教师：那些没有冬眠的动物是如何过冬的？

小结：野兔换上厚厚的毛来保暖过冬；蜜蜂躲在蜂巢里吃储存的蜂蜜过冬；大雁排成整齐的队伍，飞到温暖的南方过冬。

三、拓展活动

请幼儿完成《科学》第25页的活动后，教师播放课件“玩游戏”，请1～2名幼儿操作，帮助全班幼儿验证答案。

四、结束活动

鼓励幼儿活动后继续探索和收集冬眠动物的信息，布置“冬眠的动物”主题展示墙。

★活动建议

教师可以在“拓展活动”环节准备动物头饰和呼啦圈，玩“我是冬眠的动物”。

游戏：幼儿佩戴动物头饰分组轮流游戏，当教师说“春天来了”，所有“动物”自由活动，当教师说“冬天来了”，“冬眠动物”进入呼啦圈内“冬眠”，不冬眠的“动物”原地不动。

★活动延伸

1.教师可引导幼儿在科学区养殖乌龟和蜗牛，观察和记录它们冬眠的过程。

2.午睡时间，教师请幼儿想象自己在冬眠，午睡就是冬眠的时间。

3.请家长和幼儿一起阅读关于动物冬眠的书籍，了解更多冬眠的动物。

冰块融化了

★活动目标

1.对冰块融化的现象感兴趣，喜欢且有耐心完成实验。

2.能够用完整的语言描述实验过程和实验结果。

3.知道冰吸热后会融化，用毛巾等材料包裹冰块可以隔热，减缓冰块的融化速度。

★活动准备

1.经验准备。

见过冰块融化的现象，知道冰块在温度较高的情况下会融化。

2.材料准备。

教师用材料：课件“冰块融化了”；盘子、冰块、闹钟、毛巾、锡箔纸、保温杯、小风扇、报纸。

幼儿用材料：《科学》第26～27页。

★活动过程

一、活动导入

1.教师出示冰块，请幼儿摸一摸冰块并描述冰块的基本特征。

2.教师将小块冰粒放在幼儿手中，请幼儿握紧，然后打开手观察。

二、探究活动

1.讨论冰融化与温度的关系。

教师：冰粒为什么会融化？我们有什么方法可以减慢冰的融化速度？

2.探索相同室温下不同材料的保温效果。

①教师出示两个盘子、冰块、毛巾和闹钟，向幼儿讲解实验步骤。

②教师将幼儿分组，请幼儿翻开《科学》第27页，猜一猜锡箔纸、保温杯和小风扇能不能减慢冰块融化速度，并在相应表格中贴上“OK”手势，然后合上书，集中在桌子一处。

③每组选择一种材料进行实验。教师设置闹钟，计时10分钟。

④10分钟后，教师请幼儿观察实验结果，将实验中的发现记录在《科学》第28页表格“做一做”中。

教师：你使用了什么材料？它可以减慢冰块的融化速度吗？你是怎么发现的？

3.教师播放课件“玩游戏”中的视频2，解释用毛巾等材料包裹冰块可以减慢冰块融化速度的原因。

三、拓展活动

教师播放课件“来探索”，帮助幼儿了解生活中关于保温的应用。

四、结束活动

请幼儿收拾实验材料，有序地摆放到收纳处。

★活动建议

教师可以提供彩色冰块，引导幼儿从自然放置的冰块的大小、融化的水的多少来判断使用的材料是否减慢了冰的融化速度。

★活动延伸

1.教师可引导幼儿思考冬天可以通过哪些方式保暖。

2.家长可与幼儿一起尝试用更多的材料探索能有效减慢冰块融化速度的方法。

3.建议幼儿回家后完成《科学》第27页的活动。

以上活动方案均来源于《亿童主题学习包教师用书》

幼儿是天生的科学家，他们对周围的事物有着天然的好奇心和探究欲，赶紧带孩子们去感知、领略、探索冬天各种有趣的现象，发现身边科学的魅力，获取科学知识吧！

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