2021年11月5日，教师进修学校小学教研室数学组成功召开“在游戏活动中提升学生数学思考力的研究”高段线上教研活动。活动由数学教研员刘娟老师主持。课题实验校教师代表及非实验校高年级段部分数学教师共计50余人参加了此次活动。

此次活动的主题是“深入推进课题研究 拓展课后服务内容”，分为两个环节进行。

第一个环节是观看两节录像课。第一节课是首都师范大学附属中学大兴北校区周波老师执教的《数字帮（第一课时）》。课前周老师认真准备，补充游戏规则并进行完善，制作磁性学具便于学生操作。课上周老师激发学生的学习兴趣，引导学生自主认识游戏部件、理解游戏规则，进而初步进行游戏体验、交流分享游戏感受。本节课学生体验到游戏快乐的同时，数学阅读能力与反思能力也得到了进一步的发展。

第二节课是首都师范大学附属中学大兴北校区苏雅楠老师执教的《数字帮（第二课时）》。课上苏老师设计了三次游戏体验与两次牌局分析。第一次游戏体验围绕“怎样使用红绿灯法则”展开；第二次游戏体验围绕“怎样使团队获得更多的目标卡牌”展开；第三次游戏采用比赛的形式，极大地激发了学生的兴趣。通过游戏体验、分析牌局、深度思考与交流，促进了学生对“红绿灯法则”的理解与运用，了解了“候鸟法则”，发展了学生的推理能力及反思能力。

活动的第二个环节是交流研讨。刘娟老师首先和与会教师进行了互动，回顾了两节课的学习重点。接下来结合这两节课进行了微讲座，本次教研活动聚焦课后服务工作。刘老师结合“双减”的文件精神以及第二次全市基础教育校长大会的会议精神，谈了本次活动的研究背景。课后服务是校内提质增效的重要之举，是学校教育满足学生全面而有个性发展的关键环节。针对数学学科，刘老师建议老师们可以拓展课后服务内容，把数学游戏活动融入其中，组织学生自主认识游戏部件、学习游戏规则、充分进行游戏体验、适时进行交流分享。教师进行必要的参与和引导，培养学生的规则意识、学习习惯，发展学生的数学思维，培养学生的核心素养，实现从“会玩“到”慧玩“，关注学生的实际获得，促进学生的全面发展。

本次教研活动，拓宽了教师的思路，进一步明确了课题研究的方向，为“双减”背景下课后服务的开展做了方向性的引领和指导，促进了“双减“工作的有效落实。

文/刘娟