聚焦研学团建互动方案（研学团促销方案）
本篇文章给大家谈谈聚焦研学团建互动方案，以及研学团促销方案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站一点团建（www.yidiantuanjian.cn）喔。
本文目录一览：
多元团建旅游体验产品 为宁夏沙湖景区创新发展注入新活力
宁夏沙湖生态 旅游 区因金沙、碧水、翠苇、飞鸟、游鱼、远山、彩荷七大景观的巧妙结合，使之既有北国雄浑豪放之气势，又有江南妩媚秀丽之情调，再加上丰富多样的沙水 娱乐 设施和极具创新性的 旅游 产品，成为了企业团建的绝佳目的地。
近年来，沙湖景区依托“ 旅游 +生态”的发展模式，有效融入 体育 运动、休闲度假、康体 养生 、研学旅行等多种 旅游 新业态，聚焦提升 旅游 服务质量，创新打造了一批独具特色的“团建” 旅游 产品。围绕综合素质拓展、综艺 娱乐 拓展、专题拓展及定制拓展，开发出《沙漠掘金》、《奔跑吧！兄弟》、《极限挑战》、《向快乐出发》、《寻找A－MAN特工行动》、《户外生存素质拓展》、《凝心聚力，共创辉煌》等产品，同时还根据客户要求策划出相应的定制产品，充分满足各个团队开展团建活动的多样化需求。
沙湖景区相关负责人表示：“沙湖精心打造出的‘携手并进’、‘奋笔疾书’、‘协力运球’、‘奔跑吧小巨人’、‘不倒森林’等40多种 游戏 项目，十分适合团队开展团建活动，能够助力团队打造企业文化，增强团队核心凝聚力，增强团队成员个人成就感、团队归属感，让团队成员在湖光沙色中释放压力，陶冶身心，提升自我。”
据了解，今年沙湖“团建” 旅游 火爆、接待量大，得益于景区不断完善的基础设施建设、清晰的产品定位以及专业的培训老师和后勤保障。未来，沙湖将持续加快 旅游 接待服务设施建设，精心策划“团建” 旅游 项目，为企业团建营造更加文明、安全、卫生、有序的 旅游 环境。同时，积极打造知名文化 旅游 品牌，增强沙湖 旅游 的带动力和辐射力，全力助推沙湖文化 旅游 产业实现大发展。（鬼谷 爆米花）
悟空研学-企业团建活动项目，玩出新花样
企业 旅游 团建，不仅仅只是请个教练，来上一两天军事化拓展，也可以百般花样，不累又能凝聚团队，好玩又刺激。只要你能想得到，聚焦研学团建互动方案我们都能安排到。出发带你们玩出新花样，玩出新高度，嘎嘎~···
室内新式团建
绘画（水彩画/油画）
趣味指数聚焦研学团建互动方案：
体力指数聚焦研学团建互动方案：
团建是不是一定都要弄点体力活呢？不，我就要来点特别聚焦研学团建互动方案的！有时候是不是心中经常在想，自己也能焕发一些艺术天赋，但却没有兑现？唤醒您心中的艺术家，就来一次不一样的绘画团建吧！
插花艺术
趣味指数：
体力指数：
插花团建体验，近距离体验插花艺术的魅力。插花具有实用性、知识性和趣味性，既可自娱，又有娱人，能够带给们们喜悦与欢乐，象征美好的愿望，使之更加热爱生活。
DIY制作（寿司/烘焙）
趣味指数：
体力指数：
每次我们走进面包糕饼店，面粉的浓郁以及奶油的淡香，迎面扑鼻而来；在消费享受的同时，您是否也想过有朝一日，自己也能化身成小小烘焙师，亲手制作一个小蛋糕，一块小点心，满足自己的欲望，别犹豫，马上来一次烘焙团建吧！
如今团建项目不再局限于室外，在室内也能弄很多有趣好玩的新鲜项目，上述只是部分热门项目，我们能做的不止于此哦~
水上拓展
航海帆船
趣味指数：
体力指数：
有没有一瞬间想着自己能够像《航海王》一样，在海上乘风破浪！一次好玩的帆船团建，从理论讲解到海上实训，环节紧扣，力图让伙伴们逐步深入了解、接触到熟悉操作并爱上破浪之旅。让惊涛骇浪打造团队勇敢的航海精神，竖起风帆，一起与海浪共舞！
皮划艇竞速
趣味指数：
体力指数：
皮划艇比赛 娱乐 性较强，竞技性较大，而且还非常需要团队的协作能力。改变枯燥的室内授课方式，结合户内外各种精心设计的团队 游戏 ，令每位参与者通过体验式学习了解管理沟通的障碍。
UPS桨板
趣味指数：
体力指数：
桨板运动，源于美国夏威夷的桨板冲浪，其英文全名为Stand Up Paddle，简称SUP，近年来已成为了风靡全球的运动。因为SUP板一般会比冲浪板和帆板大，同时也没有风和浪的不稳定因素，所以是很适合初学者玩的水上运动。
趣味团建
百人战鼓
趣味指数：
体力指数：
这是个以团队挑战为主的项目，挑战我们团结协作的能力！要求队员在保证安全的情况下，将一个排球放在鼓面上，在大家的通力协作下，使鼓有节奏地平稳地把球连续地颠起。创造尽可能多的颠球记录。
千足毛毛虫
趣味指数：
体力指数：
毛毛虫有很多条腿，只有一颗心脏，一个大脑，千足毛毛虫 游戏 项目团队运作和位置，都很重要，任何一个位置的缺失都会导致毁灭性后果，能使拓展团队认知自我，并认识团队对于个人成长的重要性。
通天塔
趣味指数：
协作系数：
团队可以做成的事有很多，那何尝不来试一下这个合力筑塔呢？大家一起拉紧绳头来控制塔钩移动，用塔钩将一块块塔吊起。并按照培训师分发的任务书搭好模型。这一个拓展项目培训的目标就是让团队协作起来，分工互补，统一指挥、统一口令、统一行动，同一条心。
神笔马良
趣味指数：
体力指数：
神笔马良是近年来比较新颖的拓展项目，一来既不俗套，又能吸引大规模人群，达到更好的凝聚团队合作精神的作用。所有队员拉绳子的末端，在不接触毛笔的情况下，按照教练的要求完成指定的任务，最快完成的为获胜。
真人飞行棋
趣味指数：
体力指数：
飞行棋任务丰富、竞技性和趣味性兼备，也是凭借儿时的飞行棋类触发了一组记忆去杀人，吸引了大批8090后的参与，强调团队成员之间相互合作的重要性，共同的进步受到团队的喜爱。
星球大战
趣味指数：
体力指数：
星球大战团建活动前身为红遍欧洲的疯狂泡泡足球大战，该团建活动旨在给你最嗨的团队运动体验，汗水和笑声交织的PK，无厘头的另类体验。参赛者把自己套进一个由顶级橡胶材料制成的大气球里，整场比赛连滚带摔都会受到泡泡球的保护，尽情与队友一起释放压力。
企鹅漫步
趣味指数：
体力指数：
参与者两腿之间与手臂之间夹三个气球，走路会成企鹅的样子，从起点走到终点，并把气球压爆。参与者以团队形式进行。最终看那对在最短时间内所有队员完成项目。
疯狂指压板
趣味指数：
体力指数：
疯狂指压板是一个由多个小 游戏 组成的综合项目，每个团队通过全员合作的方式，这个项目潜移默化中可以激发学员的工作效率，让大家意识到做好合理规划对任务完成的重要性。
不倒森林
趣味指数：
体力指数：
不倒森林 游戏 ，也叫做移形换位，是一个需要多人配合的互动 游戏 ，玩法理念鲜明、易于操作；对于培养队员协作配合方面的能力有很大帮助，适合作为团队拓展 游戏 。
撕名牌
趣味指数：
体力指数：
撕名牌是一种休闲竞技 游戏 。它最早出现在韩国SBS电视台综艺节目《Running Man》中，后被浙江卫视《奔跑吧兄弟》授得版权参与；节目走入大众视线后，紧张又刺激的情节吸引了众多观众的目光，成为节目一大亮点。撕名牌的玩法多变，在节目播出后的热度急剧上升，也成为了诸多公司在户外团建中首选的 游戏 项目。
棒球体验
趣味指数：
体力指数：
棒球运动是一项配合度极高的团队运动，具有丰富的团队内涵，结合企业文化及公司的战略背景，以棒球为学习载体，达成团队共识、文化共识。
飞盘体验
趣味指数：
体力指数：
棒球运动是一项配合度极高的团队运动，具有丰富的团队内涵，结合企业文化及公司的战略背景，以棒球为学习载体，达成团队共识、文化共识。
快乐铅笔
趣味指数：
体力指数：
快乐铅笔作为趣味运动会的最新项目之一，其玩法为团队活动新形式，趣味运动会的策划提供了很好的帮助。
智勇大冲关
趣味指数：
体力指数：
主要是锻炼队员的跳跃能力，平衡能力，反应能力以及速度、力量的组合。能够增强参赛队员挑战自我，超越极限的信心。以接力方式开展，完成几项任务的挑战，团队挑战用时越少，成绩越靠前。
超级汉诺塔
趣味指数：
体力指数：
每队4人参赛。现第一根柱子从上往下套着由小到大四种尺寸的气圈，任务是把所有的圈移动到其他的任意一条柱子上，但此过程中必须遵循“大圈在下，小圈在上”的规则，3分钟为限，完成任务时间少的名次列前。
旱地冰壶
趣味指数：
体力指数：
旱地冰壶（Floor Curling）：是一个以团队为单位在平滑地面上进行的投掷性竞赛项目。通过让本方旱地冰壶球停在预先设定好的位置，或将对方旱地冰壶球击出，达到制胜的目的。旱地冰壶是一种通过团队协作集体力和智力于一身的比赛，是一项需要个人技术与团队战术配合的运动项目。
还有更多好玩团建活动，尽在悟空研学
研学旅行活动方案如何体现问题性
当前研学旅行课程实施中的问题与对策①当前，研学旅行在我国各地持续升温，各中小学也利用课时上的解绑和评价上的改革，在研学旅行课程体系设计、路线精品化建设、教与学方式变革、评价机制探索等方面积累聚焦研学团建互动方案了相当多的经验。但与此同时，研学旅行课程实施效果良莠不齐的现象依然存在。为此，我们有必要对当前存在的问题进行深入剖析，重新认识研学旅行课程的独特价值，在把握实施要点的基础上推动研学旅行课程系统有效实施。一、聚焦现状，摸清研学旅行课程实施的主要问题1. 课程缺乏系统设计，实施过程随意由于当前有些学校对于研学旅行课程在学校三级课程中的定位还不是很清晰，因此对于研学旅行的教育目标、内容设计、实施方式等方面没有进行系统性思考，既没有形成研学旅行课程体系，相关的管理保障体系也不完善。有些学校甚至将研学旅行活动直接外包给社会机构，导致活动实施带有很大的被动性和随意性。由此带来的结果是：研学旅行活动要么变成了浅尝辄止的观光游览，要么变成了“课堂搬家”“换个地方做作业”的传统教学活动，学生活动体验较差。2. 学生被动参与，自主地位难以落实美国著名课程理论专家施瓦布的实践性课程理论提出，教师和学生是实践课程的主体和创造者，实践课程的决策应由个体审议到集体审议。但在实践中，研学旅行活动计划的制订往往由教师根据自己的专业特长进行，较少照顾到学生的年龄特点及兴趣所在聚焦研学团建互动方案；在活动内容设计方面往往偏向学科本位，导致学生在活动中只是被动地听讲、记录、做题，而没有充分发挥自身的主观能动性；在活动开展过程中，教师（或旅行社）全程大包大揽的现象普遍存在，学生的主体地位难以得到有效落实。3. 课程评价体系不健全，效果难以有效考量研学旅行活动的实施应该是行前有计划、行中有探究、行后有反思，但实践中很多学校却出现重探究缺反思、重活动轻评价的问题。如健全的课程评价体系中除了学生，还应包括对研学导师、合作机构（研学基地）以及课程本身的评价，但很多学校在此方面还未充分实施。在评价内容方面，很多学校只关注学生在知识习得方面的表现，而忽略了对学生在活动中体现出来的团体协作、责任担当、问题解决等综合素养的评价。
二、厘清认识，准确定位研学旅行课程的独特价值要想深入推进研学旅行课程，有必要对其价值和定位进行重新认识。当前，研学旅行普遍被认为是一种自然主义教育、生活教育、休闲教育、志向情趣教育，在这样的教育观的指导下，研学旅行课程属于后现代课程观理念下的一种课程新形态，是为了适应现代社会深刻转型匹配教育综合改革而诞生的一门新兴课程。从课程特征来看，研学旅行活动集自主性、实践性、开放性、生成性于一体；从价值取向来看，它不再局限于书本知识的传授，而是通过旅行为学生营造实践情境，引导他们面对各种现实问题，主动探索、发现、体验，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。由此我们可以得出这样的结论：研学旅行活动凭借将研究性学习和旅行体验有机结合，为学生构建了“开放、多元、生成”的学习系统，成为培育学生核心素养、落实立德树人目标的重要方式和载体，应发展成为学校校本课程的重要组成部分。基于此，研学旅行课程不能演化为“课堂的搬家”，偏重讲授，以完成作业为目的；也不能成为以参观为主的旅游活动，让学生奔走于多个景点，出现游山玩水、回家即忘的现象，“游而不学”或“学而不游”都体现不出研学旅行课程的真正意义。所以，设计目标明确、科学可持续的研学旅行课程体系，是深入推进中小学研学旅行工作的重要任务。三、把握要点，推动研学旅行课程系统有效实施1. 课程目标要进行有效统整和分解课程目标是课程的核心，它影响着课程教材的选择、课程资源的组织、课程实施方案的制定以及对课程实施效果的评价。基于此，学校要综合多方面考虑，科学制定研学旅行课程总体目标，要立足促进学生“全面而有个性的发展”的需要，与学校的办学理念、育人目标相一致，同时要回应国家教育政策要求，有利于学校课程生长和教师专业发展。在总目标的统领下，学校还要根据不同学段学生的身心特点、认知水平等进行有效的目标分解；同时统筹考虑知识目标、能力目标、情感态度、价值观等，帮助学生在活动中培养自主学习、创新实践和逻辑思辨能力，形成良好的生活学习习惯，健全人格品质，增进社会责任感和家国情怀。
以北京市东城区史家小学分校为例，学校秉承“多元、灵动、开放”的教育理念，设计了“阅世界，悦无界”研学旅行课程。课程包含“情系史分，相约宁夏·毕业季”“上海音乐之春”“走进诺贝尔·芬兰瑞典”三个专项课程，旨在让学生经历在不同地域、文化间的探索体验，了解更多的未知世界，在此过程中学会独立思考，提升解决问题的能力。其中“情系史分，相约宁夏·毕业季”专项课程是针对毕业年级进行设计的，主要包括以下目标：让学生了解地域、区域地理知识，体验社会状况；与学科知识结合，在实践体验中探究学科问题；在整个课程中加强文化熏陶，了解历史上的西夏文化；重视品格教育，锻炼自我管理能力；增强团体意识，加强爱国主义教育等。2. 课程内容要突出丰富性和自主性由于学生的兴趣爱好各不相同，因此学校在研学旅行课程内容设置方面，要深度挖掘利用教育资源，在一次课程活动中设计多元化的目标和内容，以兼顾学生的个性化需要，为学生的自主发现和发展提供广阔的空间。为此，在课程开发设计阶段，就要考虑到学生的知识构成和兴趣取向，引导学生参与选择研学路线和学习内容，师生共同研制研学手册、设计研究课题，将学生从被动接受者转变为主动选择者，充分发挥学生的主观能动性，调动他们的参与兴趣。以北京市京源学校为例，该校的研学旅行课程以三年为一个周期，共设计了“自然与科学探索”“人文与艺术体验”“专业社团拓展”三个研学主题，其中在“自然与科学探索”主题下，规划了长白山、青岛、内蒙古等多条研学线路，在每条线路中设计了不同的活动领域，组织了丰富的实践活动内容，提供学生多元的实践学习体验（详见表1）。同时学校规定，学生可以综合考虑自身兴趣、家庭情况、距离远近、时间长短等因素，确定自己想要参与的内容，在校期间至少参与三次不同类型的活动。3. 课程实施要兼顾程序化与灵活性在实践中，研学旅行课程实施方案要进行细化，以保证活动能够始终围绕目标和主题正常开展。但由于研学旅行环境中充满很多未知因素，如果完全进行程序化的安排，那么极有可能打击学生探索的积极性。因此实施方案不能过度设计，把学生管死，要提供学生学习的选择性和自主性。
为此，研学旅行活动的设置可以是半结构化的，具有一定弹性，以鼓励学生结合自己的兴趣爱好、优势专长，综合运用调查、访问、实验等多种方法，对研学目的地的历史文化、自然环境等相关信息及材料进行整理分析，并进行个性化的成果展示。以北京市二十一世纪国际学校为例，该校在研学旅行任务单中设置了丰富的研学任务，同时分为个人必做、团队必做、选做几个类别，为学生的自主探索发现提供了灵活的空间（详见表2）。4.课程评价体系要体现多元性和综合性由于研学旅行是多主体参与的课程活动，因此评价对象应该是多元的，除了对活动本身和学生进行评价外，还需要对其他相关活动主体进行评价，如对研学导师在组织、规划、管理、指导等方面的情况进行评价，对合作机构（研学基地）在服务性、趣味性、知识性、安全性方面进行评价。在评价主体上也要体现多元性，综合学生自评、同学互评、教师评和家长评等；在评价内容上要体现综合性，不仅关注学生对于研学手册、小课题研究等方面的完成情况，更要关注学生通过参与研学旅行课程在能力、态度、行为习惯方面的发展变化；在评价方式上要突出激励性和发展导向，既注重过程性评价，也可以通过举办研究报告会、征文、摄影、绘画比赛等后续活动进行成果性评价，巩固研学旅行成果。以北京市广渠门中学为例，每次研学旅行活动结束后，学校都会统一组织填写三方量表，包括学生自评量表、家长评价量表和教师评价量表。前两者主要针对学生个体在知识与视野的拓展、问题的发现与解决、团体合作意识及生活习惯等方面进行评价；教师评价量表主要由教师针对研学旅行活动过程中课题组的分工情况、研究过程的完整性、研究结果的创新性等内容进行评价。学校最后再结合三方量表的结果，根据学生的发展变化对课程实施质量进行多维评估。
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当前研学旅行课程实施中的问题与对策①
当前研学旅行课程实施中的问题与对策①
当前，研学旅行在我国各地持续升温，各中小学也利用课时上的解绑和评价上的改革，在研学旅行课程体系设计、路线精品化建设、教与学方式变革、评价机制探索等方面积累了相当多的经验。但与此同时，研学旅行课程实施效果良莠不齐的现象依然存在。为此，我们有必要对当前存在的问题进行深入剖析，重新认识研学旅行课程的独特价值，在把握实施要点的基础上推动研学旅行课程系统有效实施。
一、聚焦现状，摸清研学旅行课程实施的主要问题
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1. 课程缺乏系统设计，实施过程随意
由于当前有些学校对于研学旅行课程在学校三级课程中的定位还不是很清晰，因此对于研学旅行的教育目标、内容设计、实施方式等方面没有进行系统性思考，既没有形成研学旅行课程体系，相关的管理保障体系也不完善。有些学校甚至将研学旅行活动直接外包给社会机构，导致活动实施带有很大的被动性和随意性。由此带来的结果是：研学旅行活动要么变成了浅尝辄止的观光游览，要么变成了“课堂搬家”“换个地方做作业”的传统教学活动，学生活动体验较差。
趣味类团建游戏｜悟空研学团建游戏项目
趣味类
团建 游戏
公司举办团建活动的本质目的是
要让大家增进友情，提升凝聚力
因此最好的方式就是
插入一些需要团队协作才能完成的趣味 游戏
这样大家就可以在 游戏 中快速熟悉，培养感情。
将团建 游戏 分为几类
大家可以根据选择参考
01
机器人
游戏 意义
1、认识到有效沟通的重要，沟通表面上很容易做到，但要做到沟通及时、有效、充分却需要我们不断的 探索 ；
2、有效沟通除了要将信息通过恰当的方式，在恰当的时间传递给恰当的人之外，另一个重要的因素是必须精兵简政、减少沟通过程中不必要的环节；
3、了解沟通的本质，有效沟通的关键因素是突破沟通障碍；
4、使学员强烈意识到充分的沟通对团队目标实现的重要意义，制度规则的建立与修正，怎样才能实现有效的沟通，并迅速形成有效决议。
特殊道具
眼罩
游戏 内容
各组学员排成一列，按规则要求将任务完成，再进行过程中最后一名队员不能发出声响，其他的队员戴上眼罩，不能偷看但可以说话，看看学员们能否把任务准确完成。
02
沉默的建筑师
游戏 意义
1、在分工不同的情况下如何进行有效的沟通。
2、领会团队默契达成过程的几个阶段。个人的利益应当如何与团队的利益达成一致。
3、体验在语言沟通有障碍的情况下，如何进行沟通交流，达成共识在非正常（陌生）环境下，如何调整心态，积极参与到工作中去。体验成功生产合格产品经历的整个过程和必备的条件。
4、团队合作，团队分工协作及工具的利用等相关信息。
特殊道具
积木
游戏 内容
要求队员不得讲话，每人发一张任务字条，各自任务书不得让其他人员看到，在规定时间内所有人员要完成各自任务。教练发积木，队员按照字条上的任务 要求开始搭积木。
3
无敌风火轮
游戏 意义
1、队员执行力，分工配合。
2、检验组织成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对组织的重要性，个人与团队的相互作用（个人的能量只有透过组织才能发挥出来，如果个人与团队目标不统一，个人能量越大，对组织的破坏性越大，个人发展必须跟上组织的节奏和领导的认同
3、明确的团队目标,有效的沟通与合作。
特殊道具
运输带
游戏 内容
全体队员通过运输带从起点走到终点。
04
呼吸的力量
游戏 意义
1、部门沟通。
2、分工与执行，沟通方式，沟通技巧;系统思考，过程管理。
3、信息整合，整体规划，创新与效率。
4、合力制胜，团队合作。
特殊道具
支架、气球
游戏 内容
利用呼吸全体队员的相互配合吹爆两个气球。
05
好大的口气
游戏 意义
考验玩家的身体协调能力、遇到困难的解决能 力、团队协作能力。同时考验体力与肺活量，竞技 与趣味性并存。
特殊道具
无 游戏 内容
这是一场速度与肺活量的考验，在重重困难下 小伙伴们能否保持住好大的“口气”，与同伴接力 完成任务。
聚焦研学团建互动方案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于研学团促销方案、聚焦研学团建互动方案的信息别忘了在本站一点团建（www.yidiantuanjian.cn）进行查找喔。