今天给各位分享九宫格游戏团建教案的知识，其中也会对团建九宫格游戏规则进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注一点团建（www.yidiantuanjian.cn），现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、团建风采丨第三期：九宫格助你年度梳理
• 2、玩九宫格连线是属于什么领域
• 3、幼儿园中班益智游戏教案
• 4、小班数学教案：找规律
• 5、四季在几月教案
• 6、幼儿园大班教案

团建风采丨第三期：九宫格助你年度梳理

      2019年已然进入尾声，在期待2020年到来的同时，对于2019年你是否还怀有遗憾，是否还有目标尚未完成，是否有所成长，是否有所收获。在19年度的最后一次团建中，我们一起来进行一次年度梳理，让我们来回想这一年都发生了些什么吧。你愿意的话在回顾的时候可以准备一张纸和我们一起来进行年度梳理哦。

      首先我们先将一张纸张分成9份，在对应的位置写上相应的问题。有的人可能会有疑问（为什么顺序是打乱的呢？），这个问题嘛，等会再告诉大家哈。

      在问题的引导中，老师们渐渐沉浸在这一年的回忆里，笔尖随着思绪流转在纸张上书写着。。。

      每个问题不一定都有答案，每个问题的答案不一定只有一个，遵循自己的内心就好。

      嘀嗒嘀嗒嘀嗒，不知不觉时间已经过去半个小时了，老师们陆续停了笔，看着自己的问题答卷思索着。

      答卷完成后老师们轮流进行分享，在这时我们都是朋友，互相诉说着这一年来的种种，分享着工作上的，生活上的，感情上的各种事情。

老师们的片段语录：

许老师：今年来最有挑战的就是搬了新馆，为了让我的孩子们都有了一个更好的学习环境，让孩子们能够接触自然教育。

子乔老师：我最有挑战的就是在工作了十多年的公司辞职了。

林老师：我尚未完成的事，也是这几年来一直想要做的一件事，就是有一个完整的真正的独处时间。

宋老师：我新认识的重要他人，是那个以新的身份陪伴在我身边的人，陪伴是最长情的告白。

心愉老师：我在这一年最大的收获就是我能够坚强的自己照顾好自己了。尚未完成的事情就是想带家人去旅行。

冯老师：我完成的最重要的一件事情就是脱单，遇到了生命中的那个他，有了依靠后，也让父母少了担忧。

小宇老师：这一年的收获就是来到国学馆工作，认识了这里的老师，这里的老师都很好。

      还有太多话语想要分享出来，奈何时间流走的太快，不知不觉两个小时就过去，期间许老师提醒着老师们，要快一点呀，时间已经过去两个小时啦，老师们得控制每次发言在30秒呀。哈哈哈哈

      还记得前面提过的一个问题，为什么九宫格里面的顺序是打乱的呢？因为九宫格年度梳理表其实是在最左下角按数轴线来划分的，横坐标表示的是能力，竖坐标表示的是愿力。越靠近中轴线，所需要的愿力和能力越小，延伸越远所需要的愿力和能力也就越大。

      每一次的团建总是这么精彩，让人留恋不已。期待下一次的团建，下一次的团建的主题是什么呢？期待的搓手手。

玩九宫格连线是属于什么领域



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幼儿园大班科学《好玩的九宫格》优秀教案

所属分类：大班科学教案 发布时间：2021-02-01 15:49:55

大班科学教案免费下载！游戏“九宫格动起来”受到孩子们的热烈欢迎，本科学领域活动，主要内容：认识九宫格，观察发现图案排列规律，学会按照规律排列，在玩一玩摆一摆中体会九宫格游戏的乐趣。

设计意图

在我看来，孩子们学习数学，就是在玩游戏——体验、感知、观察、操作中“打怪升级”解决问题，从而建立自己的数学思维体系。近日来，音乐游戏“九宫格动起来”受到孩子们的热烈欢迎，因为心智和年龄的成长，他们喜欢更有难度、更具挑战性的游戏。九宫格本身就是中国传统数学领域中的一个典型案例，结合孩子们喜欢的音乐游戏，根据《指南》的中“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律”的建议，我设计了此次活动，带着幼儿一起探索 “数独”的排列规律，开阔幼儿的数学思维，感受九宫格游戏的乐趣。

活动目标

1.在玩一玩摆一摆中体会九宫格游戏的乐趣。

2.认识九宫格，观察发现图案排列规律，学会按照规律排列。

3.根据数独规律，摆放4*4宫格内的数字。

重点难点

教学重点：学会按照规律排列。

教学难点：摆放4*4宫格内的数字。

活动准备经验准备：有过找规律的经验、对横排和竖排有清晰的认识。

材料准备：九宫格图谱、底板、小动物图片、数字、作业单、铅笔、PPT。

环境准备：地面九宫格。

活动过程

1.游戏导入：

师：今天我们这里来了很多客人老师，我们和客人老师一起玩一个好玩的游戏好吗？（教师介绍游戏规则及动作。）

2.发现九宫格规律：

(1)刚才我们玩的九宫格游戏吸引了很多的小动物，它们也想参加，你们看看他们是谁？

(2)找规律。

看看来了几个小动物？

你发现他们排列的规律了吗？它们有没有重复？

小结：3*3宫格里每一横排、每一竖排都有三个不同的小动物，而且这三个小动物的排列不重复。

(3)分组游戏：小动物拼拼拼

3.探索发现

（1）介绍新来的小动物。

（2）小动物躲猫猫。

动物们都躲在了小问号后面，你想先从哪个小问号开始猜呢？为什么？是谁躲在这里？

4.示PPT4，讲解数独

根据九宫格图片摆放规律，发现“数独”规律。根据数独规律，探索发现4*4宫格

里的数字摆放规律。

（1）师：我这里有很多游戏单如果完成数字游戏单，就可以玩更有意思的游戏了。



教师宣布填写规则：横排竖排都不能重复。

幼儿分组完成数字游戏单。

（2）纠错总结

师：我发现有小朋友是这样排列的，大家一起来看看，有没有不同意见？为什么？应该是怎样的？（和孩子一起总结每一行，每一列不重复）

师：孩子们，你们刚才在做游戏单时，先从哪里开始的？为什么？（排除法）

总结：你们已经找到了很好的方法，知道从数字最多的一横排或者一竖排开始找，这样就容易找到答案了。

五．延伸活动：

邀请客人老师上来一起来玩九宫格游戏。

活动总结

活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌握了

幼儿园中班益智游戏教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班益智游戏教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班益智游戏教案 篇1

活动名称：红蓝魔方

【活动目标】

1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

【活动准备】

红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

【活动过程】

一、《找对应》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。

二、《比多少》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

[游戏规则]

1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

三、《扭扭走》

教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

[游戏规则]

首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。

四、《跳跳跨跨》

在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力

[游戏规则]

孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

五、《叠叠高》

教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。

[游戏规则]

孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。

六、《搭建城堡》

红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

[游戏规则]

1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。

幼儿园中班益智游戏教案 篇2

活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③ 小星星的音乐

活动过程

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

教学反思：

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

幼儿园中班益智游戏教案 篇3

玩法：

1．请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。

2．将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。

3．将5名摸鱼人戴上蒙眼布。

4．请他们跳进池塘摸鱼。

5．摸完后数一数，摸得多的为胜者。

6．然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。

准备：

蒙眼布5块，小篮子5只、塑料小鱼玩具若干。

提示：

1．培养幼儿的辨别能力和观察力。

2．为了更具有趣味儿，增强竞赛意识，可在游戏开始前，先规定好摸几条鱼，谁最先摸到规定的数目，且上岸坐在位子上的为胜者。

幼儿园中班益智游戏教案 篇4

游戏目标：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

备注：

教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

幼儿园中班益智游戏教案 篇5

准备材料：米口袋提圈lO个、宽松紧带20根、彩色卡纸。

制作方法：取2个米袋提圈，将2根宽松紧带连接米袋提圈，形成一个拉力器。

游戏方法：

1．健康活动：

(1)儿童自由用双臂使用拉力器，进行扩胸活动。

(2)将提圈拉力器一头固定在活动场地的柱子上，进行单臂射箭活动，或一脚踩住拉力器一端，一手使劲往肩上拉，练习单臂肌肉。

(3)两人一组玩开火车的游戏。

(4)将拉力器横放于地面，充当小河等障碍物，进行单腿或双腿跳的练习。

2.思维训练活动：

(1)将各色提圈拉力器悬空挂成一排。

(2)幼儿蹦跳触物，并根据相应色彩模仿动物的声音或动植物的形态。如触摸到黑和白的挂饰，可模仿奶牛一边叫一边走回来，或模仿斑马哒哒地跑回来；如果触摸到绿色的提圈挂饰，可模仿柳枝飘回来；如果触摸到红色的提圈挂饰，可模仿花朵，唱着红花的歌走回来……

3．建构活动：作为马路的隔离带或围合动物园的成品材料使用。

幼儿园中班益智游戏教案 篇6

准备材料：米口袋提圈2个、黄绸缎或布块l块、软泡沫若干、小橡皮筋3根。

制作方法：

1．取废弃茶叶盒中黄色绸缎，将绸缎中央部分填充入软泡沫，用2根小橡皮筋分别在软泡沫两侧将绸缎扎出鱼的两个眼球。

2．拆开“提圈”固定在两鱼眼下方，作为鱼身体部分，同时向身体部分填充软泡沫，将“提圈”合拢固定。

3．用l根橡皮筋扎紧“提圈”下面散开的黄绸缎，身下则露出飘逸的飞鱼尾部。

游戏方法：

1．健康活动

(1)幼儿手持“提圈飞鱼”向前、向上、向后练习定向投掷；或两人一组对抛、对接，练习手眼协调能力。

(2)将“提圈飞鱼”顶在头顶进行壹走、绕物走等平衡练习。

(3)两人一组双脚夹飞鱼，弹跳抛出飞鱼，练习弹跳技能。

(4)双膝夹飞鱼，连续兔跳，练习跳的技能。

2．角色活动：用作动物园内鱼池的成品材料。

3．表演区活动：作为孩子们进行“金鱼与农夫”木偶故事表演的道具。

4．计算区域活动：用飞鱼进行点数与分类练习。

幼儿园中班益智游戏教案 篇7

玩法

1．两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。

2．大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。

附儿歌《金苹果，银苹果》

金苹果，银苹果，

上上，下下，左左，右右，

前前，后后，骨碌骨碌锤。

幼儿园中班益智游戏教案 篇8

活动目标：

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。

2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

环境创设：

小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

活动过程：

(一)操作探究：

1、设置问题情境，交代活动任务。

2、幼儿探究数数方法。

(二)交流讨论：

1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。

2、幼儿交流数数方法。

3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。

(三)巩固操作

1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。

2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

幼儿园中班益智游戏教案 篇9

一、目标

1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。

2．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

二、准备

一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

三、游戏过程

1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

四、提示与建议

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

幼儿园中班益智游戏教案 篇10

目标：

1、让幼儿练习问答话的方式。训练幼儿思维敏捷。

2、帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

玩法：

两人相对，一问一答。连续答对10个问题的有奖。如：

问：什么白？

答：大雪白。

问：什么红？

答：太阳红。

问：什么硬？

答：钢铁硬。

问：什么软？

答：棉花软。

问：什么会跳？

答：青蛙会跳。

问：什么会跑？

答：兔子会跑。

问：什么叫得好听？

答：黄莺叫得好听。

问：什么能挡雨？

答：雨伞能挡雨。

问：什么甜？

答：蜜糖甜。

问：什么苦？

答：苦瓜苦。

问：什么凉？

答：冰最凉。

问：什么黑？

答：煤最黑。

照上述问答法对话，对提问和回答的幼儿都是一种思维训练和语言训练。

规则：

1、提问不限内容，可任意提。所问必需有所答，回答要正确、恰当。

2、奖励办法，如连续答对10个问题的，得小红花一朵。错了时，由旁观的小朋友帮助纠正。益智游戏――我问你答

幼儿园中班益智游戏教案 篇11

活动目标

1.通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。

2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。

重点难点

活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。

活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。

活动准备

物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。

（一）游戏热身环节：五子棋

教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。

1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？

2.怎样才能防止自己输了呢？

（二）游戏基础部分：平面连连看

1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。

（1）请你说一说在图上都看到了什么？

（2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？

2.介绍平面连连看游戏的玩法

（1）教师讲解游戏玩法：把3张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁

活动过程最先用3物品连成一条直线。

（2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。

（3）教师小结：平面连连看需要有9个圆圈， 3个相同的物体连成一条直线或者

斜线就算胜利。当别人已经连起2个的时候，我们应该怎么办？

3.幼儿分组挑战游戏：连连看

（1）请幼儿自愿结组，两人一组。

（2）每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。

（3）两人对决，看谁最先获得胜利。

（4）教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。

（三）游戏结束部分：立体连连看赛

1.将全班幼儿带到户外参加游戏

（1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择1种操作玩具。

（2）介绍户外连连看游戏的玩法。

教师介绍玩法：每队9人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有9个圆圈，我们需要先摆上9 个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成3个物品的连连看，即为胜利。

（3）幼儿游戏，教师指导。

提示幼儿在完成本队3个物品连连看的`同时，要注意防守。

（4）讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？你们遇到了哪些问题？

教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多进行这样的游戏。

活动延伸：根据幼儿对游戏的掌握程度，教师可以把9宫格的连连看，变成16宫格或25宫格。

（一）教师方面：

1.游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。

在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。

活动反思

2. 本次活动互动性。

当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。

3.材材料准备简单，易于操作。

（二）幼儿方面：

1.参与游戏积极性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。

幼儿园中班益智游戏教案 篇12

目标：

1、听懂普通话，初步了解故事的主要情节。

2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。

准备：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

过程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

2、欣赏故事，理解内容：

教师完整讲述故事。

重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？”

让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色对话）

幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗？”

3、模仿游戏:高高兴兴上幼儿园

教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。

幼儿园中班益智游戏教案 篇13

游戏目标：

1．能正确区分10以内数的相邻数。

2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备：

1～10的数字头饰每人一个。

游戏玩法：

1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。

2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

3．游戏可反复进行。

游戏规则：

必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

幼儿园益智游戏――玻璃板上的游鱼

幼儿园益智游戏――玻璃板上的游鱼

目的：知道磁铁对铁制品具有吸引力。

用具与材料：玻璃板、剪刀、磁铁、回形针、蜡光纸、画笔。

做法及玩法：先沿着蜡光纸上画的轮廓剪下小鱼，然后在玻璃板上画出水纹和水草等。将回形针别在小鱼下部，手拿磁铁在玻璃板下面慢慢移动，小鱼便会跟着游起来。

因为磁铁具有磁性，对铁制品有吸引力，所以小鱼随着磁铁的移动，在玻璃板上游起来。

小班数学教案：找规律

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班数学教案：找规律，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案：找规律 篇1

活动目标：

1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序

2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

操作卡片若干份。

活动过程：

一、排队游戏，引入活动。

师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）

师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

二、发现规律，能按规律接着排序。

观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（AABAAB）接着往下排

问：你又发现什么规律了？（AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答

师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2人

接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人

师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？

三、幼儿操作，补规律

请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

四、评价活动

请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。

小班数学教案：找规律 篇2

教学目标：

1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

教学过程：

1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

2、（1）【图案】感知、猜测、操作

导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁？”（放课件：动物逐一出示5个小动物）（幼儿集体答：白熊、黑猫）

师引导：“1只黑猫1只白熊 ，又来了1只黑猫， 1只小熊

（幼儿表述：一只黑猫一只白熊……）

猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢？”（幼儿回答）“我们看看对吗？”

操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”

（2）【图案】感知、猜测、操作】

观看课件（2只蜜蜂2只小鸟）师：“看看谁又来了？”（蜜蜂、小鸟） “

师：“他们又是怎么样排队伍的呢？”（幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟）

幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”（教师检查指导）

自己检查：（幼儿表述一只黑猫，一只白熊……；两只蜜蜂两只小鸟……）然后，收回图案棋子。

（3）【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。（准备）

老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”（试拿一次，再摆。）

第1行：（1红、1绿、1红、1绿……）

第3行：（2红、2绿、2红、2绿）

第5行：（1红、2绿、1红、2绿1红、2绿）

请爸妈们一起检查并改正。

小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

3、【游戏】感知 体验

亲子互动游戏：《九宫格》

请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。

听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……

第2次，1、2、1、2、……

请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

小班数学教案：找规律 篇3

活动目标：

1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。

2.能主动观察，主动探索，感知规律美。

活动准备:

ppt编织绳小鱼

活动过程：

一.情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。

二.发现规律

1.观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。

2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。

三.幼儿操作

1.教师示范，请幼儿认真观察。

2.幼儿自己运用一定的规律串小鱼。

3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

活动延伸：

在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。

活动反思：

活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

小班数学教案：找规律 篇4

活动目标：

1、知识目标：通过观察让幼儿学习有规律的排序，体验不同的排序方法。

2、能力目标：初步感受数学中的规律美，并能清楚的说出发现的`规律，培养幼儿多样性思维。

3、情感目标：能积极参加探索活动，与同伴分享探索、发现快乐。

活动准备：

1、PPT课件。

2、教具：规律卡

3、学具：彩笔、画纸

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、占场地一侧

师：今天我们班来了一个神秘小客人，它是谁呢，当当当当（出示手偶小猴），我们一起玩跳房子的游戏！

2、在欢快的音乐中师与幼儿入场地做游戏（幼儿依次跳过地上方格）入座

3、课件：引导观察小房子的排列规律。

师：你们玩的开心吗？老师也开心！我们找找刚才的房子有什么规律吗（幼儿：1个房子、2个房子、1个房子、2个房子、、）师幼一起看课件说完房子。

4、师小结：1个房子、2个房子像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。

二、探索发现，积极参与

1、听一听

（1）先课件导语：小猴玩的可开心了，邀请我们去水帘洞参观，进水帘洞要有密码，密码在小猴身上是什么呢？小朋友要仔细听、仔细观察啊

（2）通过倾听教师发出的各种声音——师操作手中小猴拍手1下、小猴叫1声

（3）引导幼儿初步感知规律——AB模式。

师：刚才小猴做了那些动作拍几下手，叫几声，你们观察的很仔细，赶快输入密码吧。

师幼一起学小猴拍1下，叫1声哈，进行连续重复五组

2、想一想

（1）先课件导语：哇终于到小猴家，水帘洞后面发现有一条路，这条小路按什么规律排列？

（2）通过观察课件中小路的图形排列，引导幼儿说出物体的排列规律——AAB模式。2个正方形1个三角形（课件先显现2组）接下来呢（幼儿说，课件全部跟显示出来）

（3）师小结：2个正方形1个三角形、（师幼看课件说完）像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。

3、涂一涂

（1）先课件导语：哇原来这条小路是通向小猴家的桃园呀，这里这么多的桃子，我们一起数数吧

（2）先观察红桃子和绿桃子的排列规律，再尝试给后半部分补充涂色，探索物体排列的——ABB模式。

师：（点一下显1个红桃，点一下显2个绿桃），咦后面桃子颜色不见了，应该什么颜色？（幼儿说颜色，师操作填色）。

（3）师小结：1个红桃2个绿桃、（师幼看课件说完）（最后一句师说）像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。

4、找一找

（1）先导语课件：哇舞会开始了，看看谁来了？

（2）鼓励幼儿说一说猴子的排列规律，再找一找谁不见了，帮猴子们找回位置。认识物体排列的AABB模式。

师：（课件：2只大猴2只小猴，）谁藏起来了？（幼儿说出，课件点出）原来是2只大猴。这次谁又藏起来了（接着找出2只小猴）

（3）师小结：2只大猴2只小猴、（师幼看课件说完）（最后一句师说：像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。）

5、跳一跳，说一说

（1）先导语课件：舞会开始了，该我们表演节目了，表演什么呢？请听音乐。

（2）在热情的音乐中通过身体律动，感知AABB、AAB和ABB三种规律模式，并说一说三组动作分别可以用课件上的哪组图形规律表示。

感知AABB：师幼一起拍2下手、跺2次脚。

感知AAB：师幼一起小兔跳2下、做1个造型。

感知ABB：师幼一起拍1下手、拍2下腿。

（3）师小结：像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。

三、集体操作，分享快乐——贴规律卡（一种颜色，图形圆形、正方形、三角形）

师：舞会结束了，我们也该回家了，小猴给小朋友准备了乘车卡，我们去看看吧。用图形贴出你喜欢的规律。

尝试用自己的方式把喜欢的规律贴下来。

教师巡回指导，作品完成后与他人分享交流。师：你的图形是按照什么规律排序的？小结像这样依次不断重复排列就是有规律的排序。

四、结束部分，游戏延伸

师：孩子们，拿好你们的规律卡我们要上车回家啦！请按照两个男孩两个女孩的规律上车。

随音乐跑步退场。

小班数学教案：找规律 篇5

设计背景

作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。

活动目标

1、能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。

2、在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

3、提高观察能力和思维的敏捷性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点

重点：能主动发现排列的规律

难点：学习按规律AABBCC的方法进行排列。

活动准备

1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分AABBCC规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有AABBCC规律的围巾图片。

2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。

3、经验准备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。

活动过程

（一）复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC

1、出示三种动物图片。

2、逐一出示三条路，引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

（二）学习新规律AABBCC

1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现AABBCC的规律。

2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？

3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。 第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。

4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

（三）操作，进一步巩固规律AABBCC

1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。

2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。

3、孩子操作。

（四）欣赏漂亮的珠帘，感知规律美

活动反思

我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。

孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：

1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。

2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该在孩子操作之前就要要提醒孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。

让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。

小班数学教案：找规律 篇6

活动准备

图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

活动目标

幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。

愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

活动流程

一、创设情境，认识规律

1、出示磁教具：

师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）

2、小组汇报：

师：谁来说说你的发现？

师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡……）

3、出示图：

师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄……）。

4、让幼儿说各种图形的排列规律：

（1） 师：寻找这组规律？

△○△△○○△△△○○○

(小结：越来越多，是递增排序。)

（2）师：寻找这组规律？

△△△△○○○○△△△○○○

（小结：越来越少，是递减排序。)

二、互动游戏，找规律

师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。

1男1女排队法 2男2女排队法

1女1男排队法 2女2男排队法

1男1女2男2女（递增法或递减法） 我的创新

三、做一做

师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？

1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？

2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？

3、展示作业

师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。

四、活动延伸

1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

2、到各个活动区域自己探索。

反思

孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。

四季在几月教案

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的四季在几月教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四季在几月教案1

活动目标

1.知道一年又12个月，能找出年里上的12个月，初步了解每个季节是在几月。

2.学习看年历，能找出指定的日子，积极参与活动。

活动准备

1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年历一张，xxxx年小年历人手

2.《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

活动过程

一、一年有几个月

1、教师：一年有几个季节?一年有几个月?

引导幼儿迁移生活经验回答。

2、请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片。

引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。

3、教师：有没有13月过生日的呢?

进一步了解一年只有12个月

4、引导幼儿按序给12个月的卡片排队。

教师：12个月是按什么样的顺序排的呢?

这12个月，先过哪个月?1月过完是几月?

了解十二月的循环

二、观察年历，进一步了解一年有12个月

1、教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月

2、教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月

三、小组操作活动

1、找节日，观察节日图片，请幼儿听教师的口令，在年历上圈出各个节日

2、我的生日。请幼儿说说自己的说呢狗日，在年历上标出

四、活动评价

四季在几月教案2

活动目标：

1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。学习看年历，能找出指定的日子。

2、积极参与活动，愿意与同伴老师交流。

3、了解多与少的相对性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

在生活中观察过年历。1—12月的卡片，20xx年大年历议长，20007年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。

活动过程：

1、一年有几月？

师：一年幼儿几个季节？一年幼儿几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。

请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1—12月的卡片，引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的`朋友和家人的生日证实是否有这个月。

师：有没有13月过生日呢？进一步了解一年只有12个月。

引导幼儿按序给12个月的卡片排队。了解12个月的循环。

2、观察年历：进一步了解一年有12个月。

教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月。

教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月。

四季在几月。

教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？

3、小组操作活动：

找节日我的生日

4、活动评价。

教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓励幼儿珍惜每一天，认真学本领。

重点：知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。

难点：学习看年历，能找出指定的日子。

活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为"春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

幼儿园大班教案

在教学工作者实际的教学活动中九宫格游戏团建教案，时常需要编写教案九宫格游戏团建教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

PPT课件

活动重（难）点：

学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

活动过程：

一、介绍人物，引出主题：

小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。

你猜小贝的宝贝是什么？你有宝贝吗，是什么？

小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。

二、欣赏故事，游戏体验：

1、欣赏故事第一段（开始~这里应该有我的宝贝了）

2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。

小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。

3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。

4、欣赏故事第2段（他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝）提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西？执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢？

5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。

三、自主思考，引发阅读：

小贝成功了吗？执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

活动反思：

本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游戏名称:跳单双 ①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的`口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。

3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

活动重点：

完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

活动难点：

体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：

1．绘本故事PPT

2．聪明老先生、小老太太及动物头饰

活动过程：

一、 阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。

1．师：小朋友们好！

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）

2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？

（不开心、在思考问题）

3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？

（幼儿举手发言，师不评判）

4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？ 让我们来听一听故事吧！

二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

（一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。

引导幼儿观察：

1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言）

2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）

3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？

（二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：

1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）

2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）

3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。

（三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）

1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）

2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说"大得不得了，不小也不挤"？

我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？

3．师：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。

三、师幼共玩"找不同"游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。

1．师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？

2．师（翻至P14，前后的房间对比图）给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？（根据幼儿回答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）

四、活动延伸：

1．师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台剧。

提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

活动准备：

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

活动重点： 中锋与侧锋的运用

活动难点： 用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

活动过程：

1、引发兴趣：教师引出话题--春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做游戏吧！请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

2、自由讨论：教师提出问题--青蛙喜欢生活在什么地方？它会做些什么事情？教师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜欢捉害虫，它的本领真大呀！

3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

教师示范后请幼儿区别不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿根据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿注意构图要独特，画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

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